|
"Singuri putem face atât de puţin, împreună putem face atât de mult."
Helen Keller
"Tot ce poţi face sau la care visezi, poate fi început. Îndrăzneala are geniu, putere şi magie în ea. "
Goethe
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ianuarie 2012 |
|
|
NOU - PROMOTIE !
posibilitatea de a achiziţiona prin SMS, contra sumei de
2€ (fără TVA), conturi complete de acces la culegerea test-eTIC,
valabile până la sfârşitul anului şcolar în curs.
Noiembrie 2011
-
a fost adăugat suport teoretic cu acces liber, pentru unităţile
de învăţare "Editoare de calcul tabelar" şi "Baze de date -
Microsoft Access" (accesati sectiunea Cuprins test-e TIC din meniu)
-
a fost adăugat modelul de subiect 2012 rezolvat pentru proba
de competenţe digitale a examenului de bacalaureat (în secţiunea Cuprins test-e TIC, accesaţi linkul corespunzator
din ultima parte: "Modele de subiecte şi simulări proba de competenţe digitale")
În curând vor fi disponibile:
-
suport teoretic complet, cu acces liber, pentru unitatea de învatare "Editoare
de text - Microsoft Word"
-
posibilitatea ca profesorul să poată crea conturi pentru elevii săi
-
catalogul profesorului (profesorul va putea vizualiza mediile procentajelor obţinute
la fiecare test grilă, pentru fiecare elev asociat, pentru o unitate de învăţare
aleasă) - facilitate disponibilă pentru conturile complete de profesor şi elev
Octombrie 2011
-
Nu este necesară crearea unui cont de utilizator pentru a accesa conţinutul
gratuit al culegerii (teste grilă, fişe de lucru, modele de subiecte şi
simulări date la proba de competenţe digitale a examenului de bacalaureat)
-
A fost adăugat suport teoretic cu acces liber, pentru unităţile de învăţare "Concepte
de bază ale Tehnologiei Informaţiei (IT)" şi "Utilizarea computerului şi organizarea
fişierelor" (accesaţi secţiunea Cuprins test-e
TIC din meniu)
-
A fost adăugat "Carnetul de note" al elevului pentru utilizatorii
înregistraţi care deţin cont complet; acesta se va încărca la autentificarea
utilizatorului şi va conţine mediile procentajelor obţinute la testele grilă
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|